Speciale zorg

Hulp aan individuele kinderen
Iedere ouder hoopt dat het op school goed gaat met zijn/haar kind. De schooltijd verloopt echter niet voor alle kinderen zonder problemen. Het kan bijvoorbeeld niet goed gaan met lezen, rekenen of taal. Maar het kan ook zijn dat een kind moeite heeft zich te concentreren of dat de omgang met andere kinderen problemen geeft. Dat betekent dat een leerkracht goed moet kunnen omgaan met de verschillen in de groep.

Natuurlijk kunnen niet alle achterstanden door de groepsleerkracht weggewerkt worden. Hulp buiten de groep is dan nodig. Als ouder houden we u op de hoogte van wat voor hulp we geven, want wellicht kunt u thuis ook meehelpen. We doen er alles aan om uw kind zo snel mogelijk weer op het goede spoor te krijgen. Extra hulp zal zoveel mogelijk gewoon in de eigen groep aangeboden worden. Zo nodig en zo mogelijk wordt daarbij gebruik gemaakt van de remedial teacher (RT). Ze kan deze hulp buiten de groep bieden, al dan niet gecombineerd met een speciaal programma in de groep. De RT richt zich met name op de onderbouwleerlingen. De leerlingen van de groepen 7 en 8 komen in principe niet meer in aanmerking voor de RT.
Om de hulp te coördineren en te structureren zijn bij ons op school Corine van der Sloot  en Patricia van Brakel als intern begeleider (IB) werkzaam: zij nemen aanvullende tests af als de gewone toetsen niet voldoende inzicht in bepaalde problematiek geven; zij adviseren leerkrachten over extra hulpmateriaal en aanpak; per jaar worden er diverse malen leerling- en groepsbesprekingen gehouden met de leerkrachten en intern begeleiders verder zijn er besprekingen over individuele kinderen gedurende het schooljaar. Vooral in het belang van kinderen, die extra zorg nodig hebben.
De IB'ers hebben contacten met de leerkrachten van het speciaal basisonderwijs; zij maken deel uit van netwerken van IB'ers van andere scholen. Zij hebben contact met de ambulante begeleiders, de schoolverpleegkundige, de schoolbegeleidingsdienst, de peuterspeelzaal, logopedist, etc. Zij bewaken de voortgang voor wat betreft het leerlingvolgsysteem.

Als u als ouder problemen over uw kind wilt bespreken, doet u dat in eerste instantie met de groepsleerkracht. Deze maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. Daarnaast kunt u de interne begeleider daarover aanspreken.

Soms is een onderzoek door de schoolbegeleidingsdienst (Marant) noodzakelijk om meer zicht te krijgen op de dieper liggende oorzaken. Dit gebeurt alleen met uw toestemming. Na aanmelding verzamelen zij alle noodzakelijke gegevens, observeren zo nodig uw kind en is er een gesprek met u. Gezamenlijk wordt er naar een oplossing gezocht. Soms is de informatie zo duidelijk, dat er direct een advies volgt. In andere gevallen volgt er gerichte observatie in de groep en/ of wordt er een onderzoek uitgevoerd. De aard van het onderzoek hangt af van de problematiek. Elk onderzoek vindt in principe plaats op school. Van het onderzoek wordt een schriftelijk verslag gemaakt voor de school en de ouders. Marant geeft advies over de hulp die gegeven kan worden. In principe is het advies gericht op het begeleiden van het kind op de eigen basisschool, zo nodig met extra leerhulp. Bij uitzondering wordt geadviseerd het kind aan te melden bij een school voor speciaal onderwijs. Ouders kunnen ook zelf een onderzoek laten uitvoeren bij een extern bureau. Dit is uiteraard voor eigen rekening.

We proberen goed om te gaan met alle kinderen bij ons op school. Zie hiervoor verder het zorgplan van onze school.
Uitzonderingen daargelaten is het niet de bedoeling dat er door derden buiten school onder schooltijd bijles wordt gegeven. De uitzonderingen zijn: sociale vaardigheidstrainingen (sova) en zorg na een PCL-beschikking dan wel bij een verwijzing naar een SBO school waarbij het kind op een wachtlijst is geplaatst. (PCL = Permanente Commissie Leerlingzorg)

Speciale opvang van hoogbegaafden

We schenken speciale aandacht aan de kinderen die hoogbegaafd zijn. Aan deze kinderen wordt extra lesstof aangeboden. Vooral stof met meer diepgang en op die terreinen waar de interesses liggen.

Hulp aan kinderen met een handicap
Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Ook voor kinderen met bijvoorbeeld een motorische handicap, slechthorendheid of het Syndroom van Down.
Op onze school wordt bij een aanmelding van een leerling met een handicap steeds een zorgvuldige afweging gemaakt. Kern van deze afweging is de vraag of de combinatie van de 'handicap' en de extra onderwijsondersteuning die daarbij nodig is, past binnen de mogelijkheden die onze school heeft. Deze afweging vindt plaats aan de hand van een procedure die is opgenomen in het zorgplan van onze school.
Als we moeten beslissen over toelating, houden we er uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde opvang te kunnen bieden. We willen op een goede manier bijdragen aan een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren als deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting worden besproken.
Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak, dat met de ouders is samengesteld, gehandeld worden. De evaluatie- en voortgangsprocedures bekijken we van jaar tot jaar.